26下教资笔试科目三初中语文高频考点重点笔记+答题模板+主观题专项+历年+冲刺卷+押题卷等

2.小学教师资格考试科目：语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科（仅在面试中体现，笔试不分科目）

3.初中教师资格考试科目：

初级中学分为：语文、数学、英语、道德与法治（原思想品德）、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息科技、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语。

4.高中教师资格考试科目：

高级中学分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、地理、历史、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语。

(初中和高中均在笔试科目三及面试中就有学科划分）

高频考点

【高频考点1】文言文阅读-宾语前置句式

1.否定句中代词宾语前置。

例如：古之人不余欺也。（《石钟山记》） →古之人不 欺余 也。

2.疑问句中代词宾语前置。

例如：大王来何操？（《史记•项羽本纪》） →大王来 操何？

3.用“之”“是”复指宾语，并将宾语前置。

→宋 有何罪？例如：宋何罪之有？（《墨子•公输》）

【高频考点2】文言文阅读-定语后置句式

1.中心语+定语+者

例如：计未定，求人可使报秦者，未得。（《史记•廉颇蔺相如列传》）

→计未定，求可使报秦人，未得。

2.中心语+之+定语+者

例如：石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）

→铿然有声之石，所在皆是也。

【高频考点3】文言文阅读-状语后置句式

1.“于”组成的介词结构，一般都后置。

例如：事急矣，请奉命求救于孙将军。（《资治通鉴•赤壁之战》）

2.“以”组成的介词结构，多数后置。

例如：例：饰以篆文山龟鸟兽之形。（《后汉书•张衡传》）

【高频考点4】文言文阅读-主谓倒置句式

1.名词谓语和主语的倒置。

例如：小人哉，樊须也！（《论语·子路》）

2.（疑问）代词谓语和主语的倒置。

例如：谁与，哭者？（《礼记·檀弓上》）

【高频考点5】文言文阅读-被动句

1.用介词“于”引进行为的施动者，表示被动，即“谓语+于……”的形式。

例如：故内惑于郑袖，外欺 于张仪。（译：在国内被郑袖迷惑，在国外被张仪欺骗。）

2.在动词前边用“见”，表示被动，构成“见+谓语”的形式。

例如：臣诚恐 见欺于王而负赵。（译：我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王。）

3.在动词前用“受”字，表示被动，构成“受+谓语”的形式。

例如：吾不能举全吴之地，十万之众， 受制于人。

（译：我不能拿整个吴国的土地，十万大军，被别人控制。）

【高频考点6】文言文阅读-判断句

一般以“……者，……”“……也”“……者，……也”“为”“乃、则、皆、诚、非”“是”等词作为标志。

例如：粟者，民之所种。（《论贵粟疏》）

例如：中峨冠而多髯者 为东坡。（《核舟记》）

【高频考点7】文言文阅读-词类活用-使动用法

使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’”。分为动词的使动用法、名词的使动用法、形容词的使动用法三类。

例如：纵江东父兄怜而 王我，我何面目见之。（《史记•项羽本纪》）

王：名词使动用法，使……做大王。

【高频考点8】文言文阅读-词类活用-意动用法

意动用法，是指谓语动词“认为宾语怎样”。分为形容词的意动用法、名词的意动用法两类。

例如：侣鱼虾而 友麋鹿。（《赤壁赋》）

侣：原为名词，这里用作意动，以……为伴侣。

友：原为名词，这里用作意动，以……为朋友。

【高频考点9】文言文阅读-词类活用-名词用作动词

分为普通名词用作动词、方位名词用作动词两类。

例如：沛公军霸上。（《史记•项羽本纪》） 军：原为名词，这里用作动词，驻扎。

【高频考点10】文言文阅读-词类活用-名词作状语

有表示方位或处所、表示工具或依据、表示比喻、表示对人的态度四种情况。

例如：四方之士来者，必庙礼之。（《国语·勾践灭吴》） 庙：在庙堂上。

【高频考点11】文言文阅读-词类活用-形容词用作动词

形容词是不带宾语的，如果带了宾语，没有使动、意动的意味，就是用作一般性动词。

例如：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（《史记•项羽本纪》）

善：与……交好。

【高频考点12】文言文阅读-词类活用-形容词用作名词

例如：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。（《左传•烛之武退秦师》）

乏困：缺少的东西。

【高频考点13】文言文阅读-古今异义词

我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。

1.词义扩大。

例如“江”“河”二字，古代一般专指长江、黄河，现在除了指长江、黄河外，更多用于泛指，指一切江、河。

2.词义缩小。

例如“寡助之至，亲戚畔之”中的“亲戚”，古代泛指内外亲属，现代汉语中则不能用于自己家庭中的成员。

3.词义转移。

例如“牺牲玉帛，弗敢加也”的“牺牲”，古代指祭祀用的牲畜，现在则表示为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。

【高频考点14】文言文阅读-通假字

通假字：指本该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字，甲字为本字。一般有三种情况：同音替代、音近替代、形近替代。

例如：寒暑易节，始一反焉。(《愚公移山》)反，通“返”。

例如：人生如梦，一尊还酹江月。（《《念奴娇·赤壁怀古》》）尊，通“樽” 

【高频考点15】文言文阅读-虚词“而”

1.表并列关系。一般不译，有时可译为“又”“和”。如：蟹六跪 而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

2.表递进关系。译为“并且”“而且”。如：君子博学 而日参省乎己。

3.表承接关系。译为“就”“接着”，或不译。如：人非生 而知之者，孰能无惑？

4.表转折关系。译为“但是”“却”。如：青，取之于蓝， 而青于蓝。

5.表修饰关系，即连接状语和中心语。可不译。如：吾尝跂 而望矣，不如登高之博见也。

【高频考点16】文言文阅读-虚词“以”

1.表工具。译为“拿”“用”。如：愿 以十五城请易璧。

2.表凭借。译为“凭/靠”。如：以勇气闻于诸侯。

3.表所处置的对象。译为“把”。如：操当 以肃还付乡党。

4.表时间、处所。译为“于/在/从”。如：果予 以未时还家，而汝以辰时气绝。

5.表原因。译为“因为/由于”。如：赵王岂 以一璧之故欺秦邪？

6.表依据。译为“按照/根据”。如：余船 以次俱进。

7.“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。如：将子无怒，秋 以为期。

历年真题

2016上初中语文历年真题试卷（精选）+解析.pdf

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