【25下教资笔试】小学科目一二高频考点+分章节重点笔记+答题模板+主观题+历年+押题卷等

2.小学教师资格考试科目：语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科（仅在面试中体现，笔试不分科目）

3.初中教师资格考试科目：

初级中学分为：语文、数学、英语、道德与法治（原思想品德）、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息科技、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语。

4.高中教师资格考试科目：

高级中学分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、地理、历史、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语。

(初中和高中均在笔试科目三及面试中就有学科划分）

1.简述确立我国教育目的的依据【一级】

①特定的社会政治、经济、文化背景。

②受教育者的身心发展规律。

③人们的教育思想。

④我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。

口诀：马克思（马克思主义关于人的全面发展学说）是社会（社会政治、经济、文化背景）人（受教育身心发展规律、人们教育思想）

2.简述影响教育制度的因素（建立学制的依据）【一级】

①一定社会政治经济制度的要求。

②社会生产力和科技发展水平。

③青少年的身心发展规律。

④民族文化传统和外国学制的影响。

口诀：两会（社会政治经济制度，社会生产力）一心（青少年身心发展规律），传统（文化传统）学制（外国学制）

3.简述行动研究的一般程序【一级】

①确立课题

②查阅文献

③拟订行动计划

④实施行动

⑤总结反思

⑥评价效果

口诀：课（课题）文（文献）滑（计划）动（行动）试（反思）效果（效果）

4.简述教师专业发展的内容【一级】

①道德素养。对待事业，要忠诚于人民的教育事业；对待学生，要热爱学生；对待集体，要具有团结协作的精神；对待自己，要以身作则，为人师表。

②知识素养。包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。

③能力素养。包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我

反思能力（较高的教育机智）等。

④心理素养。主要包括四个方面.高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。

口诀：心理（心理素养）能（能力素养）知（知识素养）道（道德素养）

5.简述促进教师成长的阶段及方法【一级】

教师专业发展的阶段：

①关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，

最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。

②关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。

③关注学生阶段。教师将会考虑学生的个体差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。能否自觉关注学生，是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

口诀：生存（关注生存阶段）庆（关注情境阶段）生（关注学生阶段）

教师专业发展的方法：

（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。

（2）开展微格教学。

（3）进行专门训练。

（4）进行教学反思。布鲁巴奇等人于1994年提出以下四种反思的方法：

①反思日记。②详细描述。③交流讨论。④行动研究。

口诀：私（教学反思）恋（专门训练）官（观摩和分析）微（微格教学）

6.简述《小学教师专业标准（试行）》基本理念中的“师德为先”【一级】

热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

口诀：（两人）为人师表、教书育人；（两爱）热爱事业、关爱学生

7.简述《小学教师专业标准（试行）》基本理念中的“能力为重”【一级】

把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

口诀：学习理论，研究学生，实践反思

8.简述《小学教师专业标准（试行）》基本内容中的“专业理念与师德”【一级】

专业理念与师德具体包括：职业理解与认识；对小学生的态度与行为；教育教学的态度与行为；个人修养与行为。

口诀：职业（职业理解与认识）修养（个人修养与行为）教育（教育教学的态度与行为）

学生（对学生的态度与行为）

9.简述无意注意及引起无意注意的原因【一级】

无意注意又称不随意注意，是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意。

引起无意注意的原因：

（1）客观条件，即刺激物本身的特点，包括刺激物的强度、对比性、新异性和刺激物的运动变化。

（2）主观条件，即人本身的状态，包括个人需要、情绪情感状态、直接兴趣、个体的知识经验、期待等。

口诀：独（强度）臂（对比）心（新异形）动（运动变化）是客观（客观条件），情（情绪）趣（兴趣）厌（经验）怠（期待）需（需要）主观（主观条件）

10.简述小学儿童注意的培养【一级】

①要善于运用无意注意的规律。

②善于组织和发展学生的有意注意。

③善于运用两种注意相互转换的规律。

④避免与控制分心。

口诀：有（有意注意）无（无意注意）新（控制分心）欢（相互转换）

11.简述如何培养小学生的观察力【一级】

①引导学生明确观察的目的与任务，这是良好观察的重要条件。

②要有充分的观察准备，提出观察的具体方法，制订观察的计划。

③在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生的良好观察习惯。

④还要引导学生学会记录并整理观察结果，同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果。

口诀：明目（明确目的）准备（观察准备），指导（个别指导）讨论（开展讨论）

小学科目二《教育教学知识与能力》学霸分章节笔记

小学科目一《综合素质》学霸分章节笔记

小学科目二《教育教学知识与能力》高频考点

小学科目一《综合素质》高频考点

小学科目二《教育教学知识与能力》思维导图

小学科目一《综合素质》思维导图

部分知识点音频

小学科二-01-教育的产生与发展 知识点

小学科二-02-萌芽时期代表人物孔子 知识点

小学科二-03-《学记 及启蒙时期西方教育家 知识点

小学科二-04-教育独立形态时期代表人物（上） 知识点

小学科二-05-教育独立形态时期代表人物（下） 知识点

小学科二-06-教育科学研究方式与方法 知识点

小学科二-07-教育对人和社会发展的作用 知识点

小学科二-08-马克思关于人的全面发展的学说 知识点

小学科二-09-教师的专业发展 知识点

小学科二-10-古德莱德对课程层次的划分 知识点

小学科二-11-课程类型 知识点

小学科二-12-课程内容的组织方式 知识点

小学科二-13-课程文本的表现形式 知识点

小学科二-14-课程评价模式 知识点

小学科二-15-历史上学制的变迁 知识点

小学科二-16-学习的心理基础 知识点

小学科二-17-皮亚杰的认知发展理论 知识点

小学科二-18-意志的动机冲突 知识点

小学科二-19-教育与教学理论 知识点

小学科二-20-态度与品德的形成 知识点

小学科二-21-学习策略 知识点

小学科二-22-德育方法 知识点

小学科二-23-心理健康教育 知识点

小学科二-24-儿童安全与健康教育 知识点

小学科二-25-班级管理 知识点

小学科二-26-教学组织形式 知识点

小学科二-27-教学评价的类型 知识点

小学科二-28-材料题常见题型 知识点

小学科二-29-教学环节的设计要求 知识点

小学科二-30-材料题解题步骤 知识点

小学科二-31-综合性评价 知识点

小学科二-32-教学原则和规律 知识点

小学科二-33-班级管理 知识点

小学科二-34-课堂纪律的维持 知识点

小学科二-35-德育 知识点