【25下教资笔试】初中/高中/中职科目一二高频考点+分章节重点笔记+答题模板+主观题+历年+押题卷等

2.小学教师资格考试科目：语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科（仅在面试中体现，笔试不分科目）

3.初中教师资格考试科目：

初级中学分为：语文、数学、英语、道德与法治（原思想品德）、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息科技、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语。

4.高中教师资格考试科目：

高级中学分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、地理、历史、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语。

(初中和高中均在笔试科目三及面试中就有学科划分）

①课程计划。

课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关

教学和教育工作的指导性文件。

②课程标准。

课程标准是课程计划的具体化，是以纲要形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。

③教材。

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、参考书等。

口诀：课程文本有三种，计划（课程计划）、课标（课程标准）和教材

2.我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？【一级】

①改善学生的学习方式；

②建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

③实行三级课程管理制度；

④体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

⑤密切课程内容与生活和时代的联系；

⑥实现课程功能的转变。

口诀：方（学习方式）平（评价与考试制度）的关（课程管理制度）节（课程结构）有内（课程内容）功（课程功能）

3.综合实践活动课程的主要领域【一级】

①研究性学习，是指学生基于自身兴趣并在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动；

②社区服务和社会实践，是指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域；

③劳动与技术教育，是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域；

④信息技术教育，是旨在培养学生适应信息时代所需要的信息素养的学习领域。其目的是提高学生利用信息技术的意识和能力、对信息的反思和辨别能力，形成信息伦理。

口诀：演（研究性学习）习（信息技术教育）设（社区服务和社会实践）计（劳动与技术教育）

4.教科书的编写应遵循的基本原则与要求【二级】

①科学性与思想性统一；

②强调内容的基础性与适切性；

③知识的内在逻辑与教学法要求统一；

④理论与实践统一；

⑤教科书的编排形式要有利于学生的学习；

⑥注意与其他学科的纵向和横向联系。

5.简述新课程改革背景下的评价观【二级】

①评价的根本目的在于促进发展；

②体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势；

③评价内容综合化；

④评价标准分层化；

⑤评价方式多样化；

⑥评价主体多元化；

（7）关注发展过程。

口诀：三发（促发展、发展趋势、发展过程），一总（综合化）一分（分层化）两朵花（多样化和多元化）

第三章

1.简述我国现阶段的教学任务【一级】

①使学生掌握系统的现代科学基础知识和基本技能。

②发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力。

③发展学生体力，促进学生的身体健康。

④培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。

口诀：双基（基础知识和基本技能）+德（思想品德）、智（智能）、体（体力）、美（审美）

2.简述教学过程的基本规律【一级】

①直接经验与间接经验相统一的规律。

②掌握知识与发展能力相统一的规律。

③教师主导与学生主体相统一的规律。

④传授知识与思想教育相统一的规律。

口诀：舰（间接性）长（发展性）传（教育性）教（双边性）

3.简述直观性教学原则的贯彻要求【一级】

①正确选择直观教具和现代化的教学手段。

②直观教具的演示要与语言讲解结合起来。

③要重视运用言语直观。

④防止直观的不当和滥用。

口诀：选择语（语言）言（言语）不（不当）滥用

4.简述启发性教学原则的贯彻要求【一级】

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。

口诀：牧（目的）民（民主）发（启发）问（问题）

5.简述理论联系实际教学原则的贯彻要求【一级】

理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

贯彻此原则的要求：

①书本知识的教学要注重联系实际。

②重视培养学生运用知识的能力。

③正确处理知识教学与技能训练的关系。

④补充必要的乡土教材。

口诀：易建联（联系实际）运用知识训练乡土教材

6.简述循序渐进教学原则的贯彻要求【二级】

①教师的教学要有系统性。

②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。

③按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。

口诀：教学要系统，解决重难点，顺序浅入深

7.简述教学过程的结构【二级】

①激发学习动机。

②领会知识。

③巩固知识。

④运用知识。

⑤检查知识。

口诀：请机（激发）灵（领会）的姑姑（巩固）用（运用）茶（检查）

8.简述教学方法选用的依据【二级】

①课程性质和特点；

②教师业务水平、实际经验及个性特点；

③学生的年龄特征；

④教学目的和任务的要求；

⑤教学时间、设备、条件；

⑥教学手段、教学环境等因素。

口诀：一课程（课程性质），二师生（教师业务水平、学生年龄特征），三教学

9.简述班级授课制的优缺点【二级】

班级授课制的优点：

①有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；

②有利于大面积培养人才；

③能够充分发挥教师的主导作用；

④有利于发挥集体教育的作用；

⑤有利于学生获得系统的科学知识；

⑥有利于进行教学管理和教学检查。

口诀：严格培养教师，集体系统管理

班级授课制的缺点：

①利于学生主体性的发挥；

②不利于培养学生的探索精神、创新能力和实践能力；

③不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化；

④不利于因材施教；

⑤不利于学生之间真正的交流和启发。

口诀：不利流（交流）主（主体性）创（创造能力）引（因材施教），不利因才(因材施教）教内容（教学内容和教学方法的多样化）

第四章

1.简述如何培养中学生的注意力【一级】

①培养学生善于与注意分散作斗争的能力；

②培养学生稳定而广泛的兴趣；

③培养学生养成良好的学习习惯；

④培养学生保持良好的心理状态；

⑤使学生能分析自己在注意方面的优缺点，发扬优点，克服缺点。

口诀：斗争（注意分散作斗争）兴趣成习惯，保持状态扬优点

2.简述知觉的基本特征【一级】

①选择性（对象性）。人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。

②整体性。知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。

③理解性。在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。

④恒常性。在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性，这就是知觉的恒常性。

中学科目二《教育知识与能力》学霸分章节笔记

中学科目一《综合素质》学霸分章节笔记

中学科目二《教育知识与能力》高频考点

中学科目一《综合素质》高频考点

中学科目二《教育知识与能力》思维导图

中学科目一《综合素质》思维导图

部分知识点音频

中学科二-01-教育的属性与起源 知识点

中学科二-02-一人一书 知识点

中学科二-03-西方教育和学者 知识点

中学科二-04-西方教育学家（上） 知识点

中学科二-05-西方教育学家（下） 知识点

中学科二-06-教育与社会 知识点

中学科二-07-教育与人 知识点

中学科二-08-教育目的与教育制度 知识点

中学科二-09-课程类型和课程组建 知识点

中学科二-10-教学环节和教学过程 知识点

中学科二-11-教学原则、方法和评价 知识点

中学科二-12-学习的认知基础 知识点

中学科二-12-情绪情感发展 知识点

中学科二-13-知觉的特性 知识点

中学科二-14-学习理论 知识点

中学科二-15-认知主义和人本主义 知识点

中学科二-16-学习动机和学习效果 知识点

中学科二-17-学习迁移 知识点

中学科二-18-学习策略 知识点

中学科二-19-问题解决 知识点

中学科二-20-创造性思维 知识点

中学科二-21-发展心理 知识点

中学科二-23-抑制和人格 知识点

中学科二-24-气质和人格理论 知识点

中学科二-25-心理辅导和品德 知识点

中学科二-26-班级与课堂管理 知识点

中学科二-27-课堂纪律发展阶段和教师心理 知识点

中学科二-28-辨析题答题方法 知识点