2024年4月重庆市江北区事业单位招聘考试《综合应用能力》试题及答案解析（小学D类）
注意：此试题来源于网友回忆及网络整理，仅供学习参考！
材料一
语文课黄老师被调到某校担任班主任……小兰上课积极举手，回答问题条理清晰……黄老师选小兰做了语文课代表。小兰非常高兴，常把“我是语文课代表”这句口头禅挂在嘴边……黄老师发现小兰的字写得不好，而且还有很多错别字，黄老师觉得是才开学没收心，所以利用日常收发作业之际提醒小兰要练字，字词要过关……期中测评后，小兰的语文成绩不理想……于是黄老师静下心来思考，回忆发现几乎每次改到小兰的作业，都存在书写不好，错别字多的情况。
黄老师找小兰谈话：“你是语文课代表，你要给同学们树立榜样……”黄老师还跟小兰妈妈联系，小兰妈妈表示会全力配合，小兰也答应黄老师会每天练字来改进书写，制作错题本，改正错字。小兰在课堂上依然保持积极发言的状态，黄老师暂时也就放心了。
期末复习，小兰的成绩不但没有进步，反而还退步了，书写和错别字上也没啥改进。黄老师找到了小兰谈话：“给你说了很多次了，你是语文课代表，你要给同学们树立榜样……书写问题和错别字问题是态度问题，你下来要好好反思自己。”……黄老师会专门留心看小兰的，有时候发现没有小兰的作业，问到小兰了，小兰会说忘带作业了。一开始黄老师还相信这些说辞，后来黄老师也有些不大相信了。于是黄老师又找到小兰谈话：“小兰，老师都说了多少次了，你是语文课代表……而且都快一个学期了，你的书写和错别字问题依然存在，现在成绩也退步了，作业有时也没交。”黄老师跟小兰谈完话后，再次跟小兰妈妈打了一个多小时的电话进行沟通。一周后，小兰上课不像过去那样积极发言了，黄老师课下想找小兰谈谈，小兰说：“黄老师，我们不谈了吧，每次你给我妈打电话，我妈都唠叨一天、还会给我一巴掌，或者踹我一脚。”……黄老师原本想让小兰去发作文……小兰说：“黄老师，不会又把我留下来谈吧。”黄老师完全没想到小兰会说这样的话，而且从头到尾黄老师都是关心小兰的，怎么就变成了小兰对她产生抗拒了呢？
材料二：
郭老师让学生们拿出《道德与法治》上册并要求大家翻到第三单元“信息万花筒”中的第七课“健康看电视”。根据教参以及其他老师的教案，郭老师将本节课的重点定位为针对学生过度看电视的情况……当郭老师问到性格内向的小红，让她说在家里看电视的情况时，没想到小红回答说：“郭老师，我妈妈平时都不让我看电视的……”她说着居然就开始眼圈发红，要哭了。“老师，我妈跟小红妈妈一样。”……班上像炸开了锅……纷纷附和起来。郭老师一时不知如何是好……下课后郭老师灰头土脸地走出了教室。
有了一班的教训，郭老师开始思考下午上同样内容的四年级二班，觉得可以根据上午的情况及时调整教学。郭老师自信满满地走进了教室开始上课，以理解的口吻说：“同学们，我知道你们进入高年级后学习任务越来越重……你们父母现在都不让你们看电视，对吧？”“不是的郭老师，我爸爸妈妈让我看电视。”……于是，学生们又炸开了锅，又纷纷附和起来。这时郭老师准备好的一系列教学环节还是没能顺利实施。
材料三：
学校的桂花香气四溢。李老师走在学校的林荫道上，耳边飘来几位学生的话语声：
学生A说，桂花真香呀，我想我乡下的奶奶了……
学生B说，我爸妈给我们快递了月饼，他们工作忙，不回家过中秋节了，要我和爷爷奶奶多吃点月饼！
学生C说，学校有桂花……我们班还要搞才艺表演活动呢……
……
李老师感叹：“真美好呀！”
问题一：
根据材料1，指出并简要分析黄老师在处理与小兰同学关系中存在的不当之处。（20分）
要求：字数不超过350字。
问题二：
假如你是黄老师，面对小兰的一系列问题，你会采取什么策略？（25分）
要求：字数不超过350字。
问题三：
根据材料2，对郭老师在课堂教学中的处理方式进行教学诊断。（20分）
要求：字数不超过300字。
问题四：
假如你是郭老师，你将会如何进行本堂课的教学设计。（25分）
要求：字数不超过300字。
问题五：
根据材料3，假如你是班主任李老师，请围绕“美育浸润”这一主题，为所在班级设计一个教育活动方案，要求完成以下具体任务：
1.拟定活动方案的标题。
要求：紧扣主题，不超过25字。
2.说明活动方案设计的依据。
要求：合理简洁，不超过200字。
3.写出活动方案的目标、内容与过程。
要求：目标明确，内容充实、方式得当，不超过500字。
