2023年山东农业工程学院辅导员招聘笔试真题（回忆版）
一、单项选择题（共 40 题，每题 1 分，合计 40 分，偏公基方向）
1、南宋爱国诗人代表人物是
2、中国最大的内陆河是哪条
3、十字军第几次占领君士坦丁堡
4、民盟成员相关考点
5、三农工作的重中之重是
6、古时的长安是指现在的哪个城市
7、初唐四杰包含哪些人物
8、地球公转产生四季变化（判断类考点）
9、唐三彩属于陶器还是瓷器
10、嫦娥四号运载火箭是长征几号
11、地壳中含量最多的金属元素是什么
12、淝水之战东晋丞相是谁
13、管理人员往往被提拔到他们不能胜任的岗位上，这一现象在管理学中被称为什么定律
14、天气预警等级由低到高排序是
15、第一部记事编年体史书是什么
二、多项选择题（共 10 题，每题 2 分，合计 20 分，偏教育心理学方向）
1、奥苏贝尔环境动机分类包含哪些
2、教育目的的价值取向包含哪些类型
三、论述题（共 4 题，每题 10 分，合计 40 分）
1、结合高校工作实际，谈谈教师应当如何处理教学与科研的关系
2、新时代高校教师应当具备哪些核心心理素质
3、结合辅导员岗位实际，谈谈如何促进学生全面发展
4、当前电信诈骗高发，谈谈如何有效开展大学生反诈骗宣传教育工作
主观题参考答案
论述题1 题答案
教学与科研是高校教师的两项核心职责，二者不是对立关系，而是相辅相成、互相赋能的，结合山东农业工程学院涉农办学特色，要做到“以教为本、以研促教、教研融合服务三农”：
第一，守住教学根本，把教书育人放在首位。教学是教师的本职工作，不管科研任务多重，都不能挤占课堂教学、实训指导的精力。尤其是我们涉农专业，田间实训、实验指导要实打实做，不能让科研耽误学生的基础学习；要把主要精力放在打磨课程、备好课、带好实训上，保证学生能学到真本事，这是教师的底线职责。
第二，用好科研赋能，把科研成果反哺教学。科研不是为了凑论文评职称，最终要服务教学、服务产业。比如农业专业的老师做种植技术、乡村振兴的科研，可以把最新的研究成果、本地农业实际案例融入课堂，让学生学到行业前沿的知识，而不是过时的课本内容；还可以带学生一起做科研项目，锻炼学生的实操能力和科研思维，提升教学的深度和实用性。
第三，找准教研平衡，结合学校定位合理分配精力。不同岗位、不同阶段的教师要有侧重：青年教师先站稳讲台，把教学基本功练扎实，再逐步参与科研；资深教师可以侧重科研攻关，同时带青年教师、带学生做项目。结合我们学校服务三农的定位，科研要多做接地气的农业技术推广、乡村振兴实际课题，不要搞脱离实际的空泛研究，让科研既能提升教学，也能服务地方农业发展。
第四，完善评价导向，避免唯科研论。学校评价教师不能只看论文数量，要把教学质量、学生评价、社会服务贡献都纳入考核，引导教师兼顾教学和科研，不会出现“重科研轻教学” 的偏差，最终实现教学提升、科研进步、学生受益、产业服务多赢。
论述题2 题答案
高校教师尤其是辅导员，每天要面对学生的各类问题、繁杂的事务性工作，还要守好意识形态底线，必须具备五方面核心心理素质：
第一，稳定的职业认同与价值感。要从心底认同教师职业、认同育人工作的价值，明白辅导员不是“宿管”“保姆”，是学生成长的引路人，尤其是涉农院校的老师，看着学生成长为基层农业技术人才、乡村振兴骨干，是很有价值的；只有内心认同，才能在琐碎的工作里保持热情，不会因为工作累、待遇不算高就产生职业倦怠。
第二，良好的情绪调节与抗压能力。辅导员工作杂，学生心理危机、突发状况、各类检查事务多，经常要加班处理问题，必须能自我调节情绪，不能把负面情绪带给学生；遇到学生突发危机、家长不理解、工作压力大的时候，能快速调整状态，不会因为情绪影响工作判断。
第三，共情与包容的能力。学生来自不同的家庭，尤其是我们学校很多农村来的学生，可能有自卑、内向、基础差的问题，教师要能站在学生的角度想问题，耐心倾听学生的诉求，不能简单粗暴批评；包容学生的差异，尊重不同性格、不同基础的学生，不用单一标准要求所有人。
第四，清晰的自我认知与反思能力。要清楚自己的能力边界，知道哪些问题自己能解决，哪些需要转介心理中心、保卫处等部门，不会硬扛出问题；还要经常反思工作里的不足，比如处理学生矛盾有没有不妥的地方，和学生沟通有没有没做到位的，不断调整优化工作方法。
第五，积极乐观的心态与感染力。教师的状态会影响学生，尤其是辅导员，要传递正向情绪，遇到困难不抱怨，积极想办法解决，用自己的乐观状态感染学生，引导学生也养成积极向上的心态，遇到挫折不轻易放弃。
论述题3 题答案
促进学生全面发展就是落实德智体美劳五育并举，不能只盯着成绩，要结合农业院校的办学特色，从五个维度落地：
第一，德育为先，筑牢学生理想信念根基。把思政教育融入日常班会、实训、社会实践，结合乡村振兴、三农发展讲理想信念，邀请优秀校友、基层农技人员回校分享，引导学生树立“学农爱农、服务乡村” 的价值观；同时做好品德教育，诚信、友善、责任意识融入日常管理，培养品德端正的人才。
第二，智育为基，夯实学生专业能力。一方面抓课堂、实训的学习质量，做好学业帮扶，不让一个学生掉队；另一方面拓展学生的专业视野，带学生参与农业科研、田间实践、技能竞赛，不仅学课本知识，还要练实操能力，培养懂技术、会实操的涉农专业人才。
第三，体育为本，保障学生身心健康。常态化开展班级体育活动，篮球赛、运动会、徒步活动鼓励全员参与，引导学生养成运动习惯；同时做好心理健康教育，心理摸排、团体辅导、一对一谈心同步推进，培养学生强健的体魄和健康的心理。
第四，美育为魂，提升学生审美素养。不只是开美育课，还要结合校园文化活动，比如书画比赛、摄影展、乡村主题文艺活动，让学生发现农业之美、乡村之美、自然之美，提升审美能力和人文素养，避免工科、农科学生只会做实验不懂审美。
第五，劳育为要，打磨学生实干精神。结合学校涉农特色，把劳育融入田间实训、三下乡、助农志愿活动，让学生在种地、做实验、帮农民做技术推广的过程里，体会劳动的价值，养成吃苦耐劳、踏实肯干的品质，贴合农业人才的培养需求。
另外还要搭好实践育人平台，鼓励学生参与志愿服务、基层实践、科创项目，在真实场景里全面成长；同时关注每个学生的差异，因材施教，让不同基础、不同特长的学生都能找到自己的发展方向，实现个性化的全面发展。
论述题4 题答案
大学生是电信诈骗的高发群体，尤其是刷单诈骗、助学金诈骗、创业诈骗、游戏账号诈骗针对学生很多，反诈骗工作不能只开一次会就完事，要“宣传 + 预警 + 联动 + 长效” 多管齐下，真正入脑入心：
第一，分层分类做宣传，提高针对性，不搞大水漫灌。新生入学季集中开展反诈第一课，用真实案例讲清楚常见的诈骗类型：针对贫困生重点讲助学金诈骗、刷单诈骗，针对想创业的学生重点讲加盟诈骗、创业贷诈骗，针对喜欢玩游戏的学生重点讲账号交易诈骗，让学生能对应到自己可能遇到的场景，比泛泛讲有用。
第二，用学生听得进去的方式做宣传，拒绝形式主义。不用只念文件、发通知，组织学生看反诈微电影、拍班级反诈短视频、开反诈主题班会，邀请辖区派出所民警进校园讲真实案例，用身边人、身边事警示学生；还可以搞反诈知识答题、签名活动，让学生主动参与，比被动听效果好很多。
第三，建立多层预警机制，早发现早干预。发挥宿舍长、班委的作用，发现同学有转账、刷单、点陌生链接的苗头立刻上报；辅导员定期在班级群推送最新诈骗预警，提醒学生凡是要转账、要验证码的一律先核实；和学校保卫处、派出所联动，接到涉诈预警第一时间找到学生劝阻，把损失拦在发生之前。
第四，强化学生的反诈意识和能力。不光告诉学生“不要被骗”，还要教学生怎么识别诈骗：凡是自称官方要验证码的都是诈骗，凡是高回报刷单、兼职的都是诈骗，凡是陌生链接、陌生 APP 不要点；教学生核实渠道，遇到拿不准的找辅导员、找保卫处、打 96110 核实，从根源提升学生的辨别能力。
第五，长效化常态化宣传，不搞一阵风。不是新生入学讲一次就完事，每个学期都要开展反诈主题活动，节假日、开学季、毕业季这些诈骗高发节点重点提醒；把反诈融入日常班会、宿舍走访，平时多念叨两句，学生慢慢就记牢了，真正筑牢反诈的思想防线。
