内容来源网络，真题的参照性相对比较大，对后期复习备考的同学帮助很大，真题由于是考完回忆，有的可能不是非常精准，仅供参照，另外手头有真题的也可以评论区留言或者反馈给咱们老师哦互帮互助，早日上岸！

2026.6.16 温州市直心理健康教师招聘真题整理

试卷分值结构

1. 单项选择题：2 分 ×10 题 = 20 分
2. 不定项选择题：2 分 ×10 题 = 20 分
3. 论述题：8 分 ×5 题 = 40 分
4. 案例分析题：20 分总分：100 分

一、单项选择题（10 道）

1. 1.功能固着的提出者（选项：B 邓克尔 / D 陆钦斯）
2. 2.人的心理活动稳定的动力特征：气质 / 性格 / 需要辨析
3. 3.高级神经活动类型：兴奋型对应强、不平衡、灵活
4. 4.小强喜爱具象事物、擅长铅笔雕刻龙，匹配霍兰德人格类型（研究型 / 艺术型 / 实用型）
5. 5.选出不属于注意功能的选项
6. 6-10缺

二、不定项选择题（10 道）

案例：七年级留守儿童小明，外婆离世，在校缺少同伴，存在孤独、自卑、适应不良问题

1. 1.心理测验的一般功能（评估、预测、分类、选择）
2. 2.初中生入学心理普查适用量表（MHT、SCL90、焦虑自评量表、学习适应量表）
3. 3.中国学生发展核心素养三大方面
4. 4.七年级心理健康课教学重点：负性情绪调节
5. 5.小明存在的心理问题：内心孤独、自卑、环境适应不良

三、论述题（5 道，每题 8 分）

1. 1.评述马斯洛需要层次理论
2. 2.试述埃里克森人格发展八阶段理论
3. 3.试述教师开展心理咨询时应具备的态度与咨询技巧
4. 4.简述问题解决的途径，及影响问题解决的心理因素
5. 5.结合积极心理学框架，阐述主观幸福感概念及其在校园中的实践应用价值

四、案例分析题（20 分）

案例材料

小美由班主任转介心理辅导室，抗拒期末复习；医院诊断中度抑郁焦虑，但拒绝服药。家庭背景：单亲家庭，母亲为公务员，极度重视学业，给小美报一对一辅导；小美学习成绩中下。事件细节：小美一次迟到，班主任调侃 “今天又起晚了？”，小美内心受刺激；小美日常待人温和、常面带微笑。躯体症状：长期失眠、胸闷、心悸、呼吸困难，最大诉求是不用参加期末考试。

1. 1.运用临床心理 5P 理论，对小美做个案概念化（4 分）
2. 2.结合本案例，说明有效心理访谈的指导原则（4 分）
3. 3.心理教师分别与班主任、小美母亲沟通，沟通核心要点（6 分）
4. 4.设计适配小美的心理辅导方案（6 分）