滁州学院辅导员笔试真题
一、单选题（10 题，每题 2 分，共 20 分）
考察范围回忆：
党的基础工作是什么
高校各项工作的生命线
四个自信
马克思主义最根本的世界观和方法论
大学生职业生涯规划辅导的主要内容
心理教育四级预警网络
被习近平总书记誉为共产党人精神的钙是什么
二、多选题（5 题，每题 2 分，共 10 分）
考察范围回忆：
爱国主义教育的内容
五史
辅导员诚信教育应该怎么做
大学生主要情绪变化
滁州学院校训
三、简答题（3 题，每题 10 分，共 30 分）
《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》文件中，高校的使命和任务是？
结合习近平总书记在高校教师思想政治工作上的讲话，谈谈思政课为什么重要？思政课为什么不可替代？
在教育部 43 号令中，辅导员主要工作职责中，网络思想政治教育的主要内容是？
四、论述题（20 分）
作为一名高校专职辅导员，谈谈你如何做好思想意识形态工作。
五、案例分析题（20 分）
大三学生小杨，为满足日常消费，通过打游戏及网络直播赚取报酬，供其日常开销，有时在评论区与对其不满的粉丝互骂，摔打宿舍东西、砸椅子，情绪波动较大，过后情绪又十分低落，第二天旷课躺在宿舍不去上课，经常打游戏到深夜，严重影响了舍友的生活，舍友既希望小杨好，又不敢说什么。作为辅导员，你应该怎么做？
主观题参考答案
三、简答题答案
1. 《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中，高校的使命和任务是？
参考答案：
根据《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命，其核心任务聚焦以下方面：
坚持社会主义办学方向：全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
强化思想理论教育和价值引领：把理想信念教育放在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生头脑，培育和践行社会主义核心价值观，坚定师生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
加强和改进党的建设：坚持党对高校的领导，落实全面从严治党要求，加强高校党的基层组织建设，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，确保高校始终成为坚持党的领导的坚强阵地。
推动改革发展稳定：坚持问题导向，破解高校思想政治工作短板，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，维护高校和谐稳定，为高等教育事业发展提供坚强政治保证和组织保证。
2. 结合习近平总书记在高校教师思想政治工作上的讲话，谈谈思政课为什么重要？思政课为什么不可替代？
参考答案：
习近平总书记多次强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其重要性和不可替代性体现在以下几个方面：
思政课是铸魂育人的 “主渠道”：思政课承担着对学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程。只有开好思政课，才能让学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，筑牢学生的思想根基。
思政课是培养时代新人的 “必修课”：新时代青年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，思政课通过系统讲授党的创新理论、党史国史、形势政策等内容，帮助学生认清时代大势、坚定理想信念，成长为有理想、有本领、有担当的时代新人，这是其他课程无法替代的。
思政课是巩固意识形态阵地的 “主阵地”：高校是意识形态工作的前沿阵地，思政课是抵御错误思潮、弘扬主旋律的重要载体。思政课通过正面引导，帮助学生提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉抵制历史虚无主义、西方错误价值观等不良影响，维护国家意识形态安全，这是其他课程难以承担的政治功能。
思政课是促进学生全面发展的 “关键课”：思政课不仅传授知识，更塑造品格、涵养情怀，引导学生明大德、守公德、严私德，将个人理想融入国家发展大局，实现个人价值与社会价值的统一，这种育人功能具有不可替代性。
3. 在教育部 43 号令中，辅导员主要工作职责中，网络思想政治教育的主要内容是？
参考答案：
根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部 43 号令），辅导员在网络思想政治教育方面的主要工作职责包括：
网络阵地建设与管理：加强校园网络文化建设，利用微信公众号、微博、短视频平台等新媒体阵地，打造积极健康、向上向善的网络思政内容，弘扬主旋律、传播正能量。
网络思想引导与教育：关注学生网络行为和思想动态，针对网络热点问题和学生关注的话题，开展网络主题教育活动，引导学生正确认识网络信息，提高网络媒介素养。
网络舆情监测与应对：加强网络舆情监测，及时发现和处置校园网络中的不良信息、错误言论，防范化解网络意识形态风险，维护校园网络安全。
网络行为规范与引导：教育引导学生遵守网络法律法规和校园网络管理规定，文明上网、理性发言，自觉抵制网络谣言、网络暴力等不良行为，营造清朗的校园网络空间。
网络育人载体创新：创新网络思想政治教育方式方法，利用线上社群、网络课堂、虚拟仿真等形式，开展互动式、体验式思政教育，增强网络思政教育的吸引力和感染力。
四、论述题答案
题目：作为一名高校专职辅导员，谈谈你如何做好思想意识形态工作。
参考答案：
作为高校意识形态工作的一线执行者，辅导员肩负着为党育人、为国育才的政治使命，做好新时代大学生思想意识形态工作，必须立足岗位实际，从 “筑牢阵地、强化引领、防范风险、凝聚共识” 四个方面系统发力。
首先，要强化理论武装，筑牢思想根基。意识形态工作的核心是思想引领，辅导员要把学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，通过主题班会、理论宣讲、谈心谈话等形式，用学生听得懂、愿意听的语言，讲清楚党的创新理论的核心要义、实践要求和时代价值。结合党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，引导学生从历史中感悟真理力量，坚定 “四个自信”，自觉抵制历史虚无主义、西方错误价值观等不良思潮的影响，筑牢学生的思想防线。
其次，要守好网络阵地，清朗网络空间。互联网是意识形态斗争的主战场，辅导员必须主动占领网络思政阵地。一方面，要加强校园网络文化建设，利用班级群、公众号、短视频平台等新媒体工具，打造学生喜闻乐见的思政内容，传播正能量、弘扬主旋律；另一方面，要加强网络舆情监测，及时发现和处置学生网络行为中的不良信息、错误言论，引导学生文明上网、理性发言，自觉抵制网络谣言、网络暴力，维护校园网络意识形态安全。
第三，要关注学生动态，化解思想风险。辅导员要坚持深入学生宿舍、课堂、社团，全面了解学生的思想动态、学习困惑和生活难题，及时发现学生在意识形态方面的苗头性、倾向性问题。针对学生关注的社会热点、遇到的现实困惑，开展一对一谈心谈话，用身边的榜样、鲜活的案例引导学生明辨是非、分清善恶，帮助学生解决思想上的迷茫和困惑，将意识形态风险化解在萌芽状态。
第四，要强化价值引领，培育时代新人。意识形态工作的落脚点是培育和践行社会主义核心价值观。辅导员要将价值引领融入学生成长的全过程，通过社会实践、志愿服务、红色研学、校园文化活动等形式，引导学生在实践中感悟、在体验中成长，自觉将个人理想融入国家发展大局，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想，成长为拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
做好高校思想意识形态工作，是一项长期而艰巨的政治任务。作为辅导员，我们要始终牢记政治责任，以高度的责任感和使命感，守好意识形态阵地，当好学生思想上的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人保驾护航。
五、案例分析题答案
案例背景：大三学生小杨，因网络直播、打游戏出现情绪问题、旷课、影响舍友生活。
参考答案：
针对小杨的情况，我会按照 “先稳控、再疏导、后帮扶、促转变” 的思路，分步骤开展工作：
一、第一时间介入，稳定局面，全面了解情况
立即约谈小杨，安抚情绪：第一时间找到小杨，以关心的语气和他沟通，先了解他的近况，避免直接批评，让他感受到被理解、被关心，稳定他的情绪，避免矛盾进一步激化。
多方核实情况：分别和小杨的舍友、班长、任课教师沟通，了解他的直播情况、游戏时长、旷课原因、宿舍矛盾的具体细节，同时联系心理中心老师，初步评估他的情绪状态，判断是否存在心理危机风险。
二、针对性开展疏导，解决核心问题
情绪疏导与心理干预：如果小杨存在情绪波动较大、低落等问题，及时联系学校心理中心老师，为他提供专业的心理咨询和疏导，帮助他缓解情绪压力，学会情绪管理的方法，避免因情绪问题影响正常学习生活。
引导正确看待网络直播与学业的关系：和小杨深入沟通，分析他当前面临的问题：直播虽然能带来收入，但长期熬夜打游戏、情绪波动不仅影响身体健康和学业，也损害了宿舍人际关系。引导他树立正确的消费观和职业观，认识到学业才是当前的主要任务，直播可以作为兴趣，但不能影响正常学习和生活。
调解宿舍矛盾，修复人际关系：组织小杨和舍友开展宿舍调解会，引导小杨认识到自己熬夜打游戏、摔东西对舍友的影响，主动向舍友道歉；同时引导舍友理解小杨的处境，多沟通、多包容，共同制定宿舍作息公约，明确宿舍规则，化解矛盾，营造和谐的宿舍氛围。
三、制定帮扶计划，推动问题整改
学业帮扶：针对小杨旷课、学业受影响的问题，和他一起梳理课程情况，制定补课计划，联系任课教师和学习成绩优异的同学，为他提供一对一学业辅导，帮助他跟上课程进度，避免挂科。
行为规范引导：和小杨约定整改目标，比如减少游戏时长、按时上课、遵守宿舍作息等，定期和他沟通整改情况，及时给予肯定和鼓励，帮助他养成良好的学习和生活习惯。
后续跟踪关注：建立小杨的帮扶台账，定期回访他的学习、生活和情绪状态，持续跟进整改情况，同时联系家长，共同做好对小杨的教育引导，形成家校协同育人的合力。
四、举一反三，加强班级学风与心理健康教育
以小杨的案例为契机，在班级开展主题班会，引导学生正确处理兴趣爱好与学业的关系，合理安排作息，学会情绪管理和人际交往，同时加强班级学风建设和心理健康教育，避免类似问题再次发生。
