2024年下半年教资笔试《综合素质》小学真题

2024年下半年教师资格证笔试《综合素质》小学真题

一.单项选择题：(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

1.王老师经常课后问自己：“课堂教学是否达到了预期目标?亮点在哪儿?不足在哪儿?”这表明王老师具有()。

A.教学管理意识

B.教学调控能力

C.教学创造能力

D.教学反思意识

2.在某校举行的综合素质评价经验交流会上，马老师说道：“过程性评价就是多布置几次作业，并对学生的课业成绩做好记录，以便有据可查。”该说法表明马老师()。

A.缺乏同伴互助能力

B.正确理解了过程性评价

C.具备同伴互助能力

D.片面理解了过程性评价

3.卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳，而对成绩不好的明明根本不提问。下列对卢老师的评价不正确的是()。

A.卢老师没有促进学生平均发展

B.卢老师没有做到“以人为本”

C.卢老师没有做到面向全体学生

D.卢老师没有做到公平待生

4.张老师多次参加教学技能大赛，从未获奖。同事劝她说：“不要再折腾了!”她说："我参加比赛能积累不少教学经验，虽未得奖，但收获很大。”对此，下列表述正确的是()。

A.张老师具有教学反思意识

B.张老师具有终身学习意识

C.张老师具有教学研究意识

D.张老师具有团队合作意识

5.依据《中华人民共和国教育法》,下列选项中说法错误的是()。

A.公办学校具备法人条件的，自批准设立之日起取得法人资格

B.学校有管理、使用本单位的设施和经费的权利

C.学校兴办的校办产业不可独立承担民事责任

D.学校中的国有资产属于国家所有

6.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，改革教师评价，推进践行教书育人使命，教师评价的第一标准是()。

A.教学能力

B.科研能力

C.学术水平

D.师德师风

7.下列选项中，不属于教育行政处罚的是()。

A.给予教师记大过

B.责令停止招生

C.吊销办学许可证

D.撤销教师资格

8.为了上学方便，父母给13岁的小江在学校附近租了房子，让他单独居住。依据《中华人民共和国未成年人保护法》,小江父母的做法()。

A.正确。有助于小江集中精力学习

B.正确。有助于小江独立自主成长

C.不正确。不应使小江脱离监护单独居住

D.不正确。不利于培养小江勤俭节约的习惯

9.12岁的小东在上学期间偷偷溜到校外，班主任发现后并未与家长联系，结果小东发生了意外伤害。对此事故中学校责任的认定，下列选项中正确的是()。

A.学校未及时告知学生监护人，应依法承担相应责任

B.学校对于学生负有监护义务，应依法承担相应责任

C.学校不是学生的监护人，不应承担责任

D.学校无法控制学生校外行为，不应承担责任

10.《中国教育现代化2035》提出，2035年公共教育服务的目标是()。

A.实现基本公共教育服务现代化

B.实现基本公共教育服务普及化

C.实现基本公共教育服务均等化

D.实现基本公共教育服务均衡化

11.依据《中华人民共和国义务教育法》,社会组织自行实施义务教育应当经由()。

A.县级人民政府批准

B.地(市)级人民政府批准

C.县级人民政府教育行政部门批准

D.地(市)级人民政府教育行政部门批准

12.依据《中华人民共和国宪法》,我国最高国家行政机关是()。

A.全国人民代表大会

B.中国人民政治协商会议

C.全国人民代表大会常务委员会

D.中华人民共和国国务院

13.宋老师教师节前收到了家长送的购物卡，迫于无奈，只好收下，之后回馈了更加贵重的礼物。请问：在教师角色冲突中，宋老师没有处理好的冲突是()。

A.角色间义利冲突

B.角色内期望冲突

C.角色责任与自我实现的冲突

D.权威角色与朋友角色的冲突

14.全国教书育人楷模杨瑞清表示：“我将树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，让教育家精神在乡村振兴、强国建设、民族复兴伟业中更加闪亮。”下列选项中，与该观点反映的思想一致的是()。

A.“人君以至诚为道，以至仁为德”

B.“士不可以不弘毅，任重而道远”

C.“褚小者不可以怀大，绠短者不可以汲深”

D.“不去小利则大利不得，不去小忠则大忠不至”

15.明天就是公开课了，张老师准备让成绩优秀、善于表达的学生参加。看到学生渴望的目光，张老师犹豫后还是让班里所有学生都参加了。张老师的做法体现的是()。

A.教师公正的实质性

B.教师公正的可互换性

C.教师幸福的客观性

D.教师幸福的有限性

16.在科学课上，学生小冉对范老师讲的一个知识点提出质疑。于是，范老师让全班学生对该知识点展开讨论。通过讨论，错误的知识点得到了更正，范老师感谢小冉并诚恳地向全班学生道歉。范老师的做法体现的是()。

①师爱的成熟性

②师爱的教育性

③师爱的无私性

④师爱的宽容性

A.②④

B.①②③④

C.②③④

D.①②④

17.下列选项中，没有因果关系的是()。

A.昼夜交替与地球自转

B.四季更迭与地球公转

C.海洋潮汐与太阳黑子

D.北极极光与地球磁场

18.亚里士多德的运动学说认为，重物比轻物下降得快。近代科学史上，用实验的方法验证这一观点的科学家是()。

A.笛卡尔

B.第谷

C.伽利略

D.牛顿

19.下列选项中，成语与古代战役对应不正确的是()。

A.退避三舍——赤壁之战

B.破釜沉舟——巨鹿之战

C.四面楚歌——垓下之战

D.草木皆兵——淝水之战

20.1931年11月，中共苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府，选举产生了中华苏维埃共和国中央执行委员会，当选中华苏维埃共和国中央执行委员会主席的是()。

A.董必武

B.毛泽东

C.林伯渠

D.刘少奇

21.古代诗歌中多有描述传统节日的诗句，下列选项中诗句与传统节日对应正确的是()。

A.不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平——重阳

B.天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星——七夕

C.平分秋色一轮满，长伴云衢千里明——元宵

D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——端午

22.楼阁是中国古代建筑样式，在文学作品中时有出现。下列楼阁与名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”相关的是()。

A.滕王阁

B.天一阁

C.岳阳楼

D.黄鹤楼

23.古琴在中国传统文化中占有重要地位，文人常以对琴棋书画的掌握程度来衡量一个人的文化修养。下列琴曲中，与表现知音相赏的“伯牙鼓琴”故事有关的是()。

A.《广陵散》

B.《阳春白雪》

C.《高山流水》

D.《阳关三叠》

24.狄更斯是英国批判现实主义的重要代表，对英国现代文学发展有较大的影响。下列作品中，不属于狄更斯的是()。

A.《呼啸山庄》

B.《荒凉山庄》

C.《匹克威克外传》

D.《大卫·科波菲尔》

25.司马相如是西汉著名的辞赋家，鲁迅在《汉文学史纲要》中曾评述道：“武帝时文人，赋莫若司马相如，文莫若司马迁。”下列文学作品中，不属于司马相如创作的是()。

A.《子虚赋》

B.《长门赋》

C.《上林赋》

D.《二京赋》

26.在Word中新建文档，执行“文件”选项中的“保存”命令后，产生的结果是()。

A.直接保存文档的内容

B.弹出“另存为”,提示重命名

C.直接以“文档”为名存盘

D.弹出警告框，操作终止

27.王老师在PowerPoint制作过程中有时会需要进行动画设置。下列选项中，在普通视图中不能完成的操作是()。

A.改变某一对象的动画播放速度

B.改变某一对象的动画播放次数

C.复制某一对象到新幻灯片

D.复制某一对象的动画设置到幻灯片母版中

28.下列选项中，与“中年人——成年人”逻辑关系相同的是()。

A.赞助人一制片人

B.上海人一重庆人

C.裁判员—运动员

D.司令员一指挥员

29.按照所给图形的逻辑特点，下列选项中填入空白处最为恰当的是()。

A B C D

A.如图B.如图C.如图D.如图

二.材料分析题：(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

（一）

黄老师在教学中善于联系实际。她把学生带到运动场，讲解多边形周长与面积的计算方法。她用牙膏盒、肥皂盒让学生体验点、线、面一体的知识。她让学生通过角色扮演体验“距离=速度×时间”。她还拍了一张鞋柜照片，然后引导学生认识分类的重要性。

有同事说：“黄老师，你脑子真灵，天生就是教书的料!”黄老师说：“哪里有天生的教师啊!我经常在课后琢磨存在的问题，然后征求学生的意见，寻找改进的方法。”这样日积月累，黄老师的经验越来越丰富。她常说，课后要及时总结，越及时越有效。

黄老师还是大家公认爱读书的人。“不看书不行啊。当老师经验固然重要，但老师和学生的每一天都是新的，每一节课都是新的，教学需要新能量。”她说，“我的进步离不开读书。”

30.(分析题)请结合材料，从教师观的角度，评析黄老师的教育行为。(14分)

（二）

针对学生以自我为中心、不懂得关心他人的现象，成老师在班上开展“温情支票”活动。她自己带头设计了4张“温情支票”,每张“支票”写上“兑付”对象、内容及有效期限，然后一一履行“支票”上的承诺。

小萌英语基础较差，成老师设计了一张“温情支票”送给她，承诺和她一起努力，共同进步。此后，成老师利用课后托管的时间给她辅导，对她的点滴进步及时激励。一段时间后，小萌的英语成绩有了提升。小萌也设计了一张“温情支票”送给成老师，内容是：“成老师，我好想做您的女儿!有效期：一辈子!”

在成老师的示范下，学生纷纷设计起了自己的“温情支票”,每个学生都根据各自的意愿，自主选择“兑付”对象、内容、有效期限等。有的写给同桌，承诺帮助他提高成绩；有的写给朋友，承诺向他学习，提升自我；有的写给父母，承诺帮做家务；有的写给自己，承诺努力学习……通过开展“温情支票”的活动，学生学会了分享，不再以自我为中心，也懂得关心他人了。

31.(分析题)请结合材料，从教师职业道德的角度，评析成老师的教育行为。(14分)

（三）

在中国古代的艺术鉴赏和诗话文评中，有一组耐人寻味的对立——匠心与匠气。

“匠心”说的是独特的艺术构思。比如唐人张祜在《题王右丞山水障二首》中道：“精华在笔端，咫尺匠心难。”“右丞今已殁，遗画世间稀”,时隔千年，我们更无从得知王维山水画幅中的笔法用墨，但透过“夜凝岚气湿，秋浸壁光寒”的诗句，不难看出，王维以精思巧构营造出的绘画意境，赢得了张祜的欣赏与赞许。而唐人王士源在《孟浩然集序》中，盛赞孟浩然的诗歌“文不按古，匠心独妙，五言诗天下称其尽美矣”。这句“匠心独妙”,放在今天来评价孟浩然五言诗的艺术成就，也未尝不是一个极高的评价。而就沈周的艺术涵养，钱谦益在《石田诗钞序》中说：“烟云月露，莺花鱼鸟，揽结吞吐于毫素行墨之间，声而为诗歌，绘而为图画，经营挥洒，匠心独妙。”钱谦益所说的“匠心”,是说沈周的诗文书画中，自有一种独特的文人雅韵。我们也不难知道，身处吴中之地的沈周，在游览山水和泛览图籍中，汲取了宝贵的艺术的源泉，方才有不落俗套的艺术成就。不难看出，在诸多文论品评中，“匠心”所指，大抵是褒扬之词。

至于“匠气”,则落得有些下乘了。王夫之在《姜斋诗话》中品评咏物诗时说：“齐梁多有之，其标格高下，犹画之有匠作，有士气。征故实，写色泽，广比譬，虽极镂绘之工，皆匠气也。”王夫之拈出的“匠气”和“士气”,正有格调的高下之分。在王夫之看来，那些极尽纤巧、工整绮丽的齐梁诗歌，太过流于工匠习气，多少是缺乏即物达情的艺术自觉的。而《浮生六记·闲情记趣》中，沈复也在评述盆栽艺术的高下之分时说：“留枝盘如宝塔，扎枝曲如蚯蚓者，便成匠气矣。”这批评的自是那些矫揉造作、平庸板滞的艺术作品。而清代的画家邹一桂在《小山画谱》中，格外提出“画忌六气”,其中就有“二曰匠气，工而无韵”。不难看出，在艺术评论中，匠气往往意味着缺乏神韵，鲜有独特艺术创造。

为何同样是与“匠”有关，在艺术批评中，却有如此迥异的落差?如何才能跨越匠气，实现真正的匠心?我们不妨从“工匠”的字源说起。段玉裁说：“匚者，矩也。”在造字之时，古人取“斤”表示用于削斫木料的斧斤，取“匚”表示用于丈量的矩尺，将用木匠最常用的工具组合在一起，用来指称善于木工的木匠。其后，“匠”又扩大指各种手工艺的不同工种，从而成为“工匠”的代称。正如段玉裁在《说文解字注》中所指出的，“木工之称引申为凡工之称也”。

由此，匠的意义可以具有双重的解读：一方面，工匠处于“士农工商”中的“工”的阶层，是职业化的一个工种，简单的重复必然意味着原创力的丧失，故而会有流于匠气的评价；另一方面，匠字的构字理据中，蕴含着古人对规矩的朴素理解和对技巧的不懈追求。以此为线索，则有两支不同的走向——工而无韵，便是匠气，性灵熔匠，方有匠韵。

工匠代表着掌握着专门技巧的手工业从事者。凭借着历代相传的精湛技巧，他们曾在中华物质文明的发展历程中谱写出了浓墨重彩的一笔。但在中国的历史文化中，工匠地位并不高。在重农而轻工、商的时代，他们不仅没有像士人那样有掌握文化的权利，也不及农人在国家生产中的作用重要。因此，也就无怪乎明清的书画评论中，“士气”与“匠气”往往互相对立。“士气”是有文人的气韵，不必浓墨重彩，只消墨色天然；不可流于细节，但须画龙点睛；不要中规中矩，何妨自成一体。在这背后，或许就是古人对“道”和“器”的不同体认。《周易·系辞》说“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。在传统的道、器之辨中，工匠的技巧、技艺，都属于“器”的层面，而在形而上的“道”的层面。《论语》载夫子之言：“君子不器。”缺乏创意，循规蹈矩，就只能算是“匠气”,而滋养匠心，升华匠韵，还要从对规矩的传承与超越中去理解。是墨守陈规蹈袭故常，还是推陈出新别具匠心?不同的选择，最终决定了艺术成就的高下之分。

《墨子·法仪》中说：“天下从事者，不可以无法仪，无法仪而其事能成者无有也。百工为方以矩，为圆以规，直以绳，平以水，正以悬。无巧工、不巧工，皆以此五者为法。”倘若有机会去走访一位木匠，他也许不会去翻译这样典雅的文言，但绝对会用再熟悉不过的手艺，来诠解这段古老的句子：参照图样，三下五除二，用尺规画方圆，以墨斗拉直线，拿刨子加工成料。《墨子》中的这一番话，道出了一个再简单不过的道理：从古及今，无论是古代的手工艺的作业，还是当下的工业流水线制造，任何一门工艺，都要以基本的规矩和法度为基础。

但仅仅如此，还不足以成就卓越。《孟子·尽心上》中曾记载，公孙丑问孟子：“道则高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼为可几及而日孳孳也?”但孟子的回答却很简单：“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。君子引而不发，跃如也。中道而立，能者从之。”工匠不会改变规矩与法度，更重要的，则是精益求精，从而抵达“道”的高度。

这个时代，重提“工匠精神”,匠气易达，而匠心难求。真正的工匠精神，绝非简单的遵循规矩，传承工艺。匠心贵在专注，贵在超越，从单调的“技”的模仿出发，进一步升华为对“道”的追求——这也是为什么,我们常常会钦佩各行各业那些关注细节、矢志不渝地专注创新的匠人。无他，只因为每一个环节、每一道工序、每一个细节，都能读到一颗巧妙构思的匠心，都能领略到一份别出心裁的匠意。

——摘编自董京尘《匠气易达，匠心难求——说“匠”》

32.(分析题)

（1）从文章中看，“匠心”与“匠气”的区别是什么?请简要概括。(4分)

（2）文章认为在艺术创作中如何能“实现真正的匠心”?请简要分析。(10分)

三.写作题：阅读下面的材料，写一篇文章。

一位科学家年轻时，在餐厅用餐，看到有人将边缘刻有学校徽章的餐盘抛向空中，盘子边旋转边摇摆，徽章图案随之不断变化。他发现盘子旋转节奏与摇摆节奏并不同步，感觉这两种周期运动之间可能有相关性。他从中受到启发，对物质运动和相互作用规律的研究越来越深入，最终取得了很大成就。

有人问他研究这类问题的意义，他回答：“我无需考虑事物是否重要，关键是这很好玩!”

33.(分析题)综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。