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一、选择题（20 题，共计 15 分）

考查内容：辅导员岗位知识、教育理论等

二、填空题（10 题，共计 10 分）

考查内容：辅导员岗位知识、教育理论等

三、简答题（2 题，共计 15 分）

1、简述辅导员工作职责。（9 分）

2、建设中国特色社会主义教育强国的具体方向和目标。（6 分）

四、论述题（2 题，共计 20 分）

1、结合党的二十届三中全会精神与全国教育大会精神，谈谈高校应如何围绕立德树人根本任务，深入推进教育综合改革。

2、谈谈作为党员和辅导员，应如何贯彻落实中央八项规定精神？

五、案例分析题（2 题，共计 20 分）

1、在党员发展对象选拔工作中，A 同学与 B 同学均参与入党推优。B 同学学习成绩十分优异，在学业方面表现突出；A 同学是班干，积极投身班级事务，主动承担班级工作，为班级建设贡献颇多。最终，A 同学被列为党员发展对象。B 同学对此结果表示不满，他认为学院在选拔过程中不应只看重对班级建设的贡献以及社会服务方面的表现，而忽视学生的学业成绩，认为辅导员评选不公平。随后，B 同学向学院领导反映了这一情况。作为辅导员同时兼任党支部书记，面对此种情形，你将如何做好对 B 同学的解释说明以及教育引导工作？（10 分）

2、大一新生谢某入学后表现出明显的自闭、内向性格特征，在日常学习生活中拒绝与他人进行人际交往，始终游离于集体之外，不合群。近日，其室友偶然发现谢某存在自虐倾向。面对这一情况，作为辅导员，应如何妥善处理？（10 分）

六、写作题（20 分）

学院为进一步加强劳动教育与美育工作，营造积极向上、富有内涵的校园文化环境，现计划开展学院寝室文化节活动。请你依据此背景与目标，精心撰写一份活动方案，要求内容完整、条理清晰，字数不少于 600 字。

参考答案

三、简答题

第 1 题 简述辅导员工作职责（9 分）

依据 43 号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。高校辅导员具有以下九大职责：

（1）思想理论教育和价值引领；

（2）党团和班级建设；

（3）学风建设；

（4）学生日常事务管理；

（5）心理健康教育与咨询工作；

（6）网络思想政治教育；

（7）校园危机事件应对；

（8）职业规划与就业创业指导；

（9）理论与实践研究。

第 2 题 建设中国特色社会主义教育强国的具体方向和目标（6 分）

依据《教育强国建设规划纲要（2024－2035 年）》，分为两个阶段目标：

（1）到 2027 年，教育强国建设取得重要阶段性成效。各级教育普及水平持续巩固提升，高质量教育体系初步形成，人民群众教育获得感明显提升，人才自主培养质量全面提高，拔尖创新人才不断涌现，关键领域改革取得实质性进展，教育布局结构与经济社会和人口高质量发展需求更加契合，具有全球影响力的重要教育中心建设迈上新台阶。

（2）到 2035 年，建成教育强国。党对教育事业全面领导的制度体系和工作机制系统完备，高质量教育体系全面建成，基础教育普及水平和质量稳居世界前列，学习型社会全面形成，人民群众教育满意度显著跃升，教育服务国家战略能力显著跃升，教育现代化总体实现。

四、论述题参考答案

第 1 题 结合党的二十届三中全会精神与全国教育大会精神，谈谈高校应如何围绕立德树人根本任务，深入推进教育综合改革

党的二十届三中全会和全国教育大会为高校教育改革指明了方向，高校应围绕立德树人根本任务，从五大维度深入推进教育综合改革：

一、更新育人理念，锚定立德树人核心位置。摒弃 “重智育轻德育” 陈旧观念，将思政教育融入专业教学、校园文化、社会实践全过程，构建全员协同育人格局；深挖各专业课程思政元素，引导学生树立正确三观、家国职业理想。

二、深化课程体系改革，筑牢育人主阵地。一方面优化思政课程体系，丰富教学内容、创新课堂形式，提升思政课吸引力与实效性；另一方面全面推进课程思政建设，引导专业课教师结合专业特色，将社会主义核心价值观、家国情怀融入课堂，实现知识传授与价值引领统一。

三、强化师资队伍建设，夯实育人保障。健全教师育人培训、激励考核机制，提升全体教师思政素养与育人能力；重点完善辅导员队伍建设体系，提升辅导员专业能力，让辅导员成为学生人生导师、生活挚友。

四、创新育人模式，构建 “三全育人” 格局。统筹家校社协同育人资源，打通校内外育人渠道；依托数字化信息技术搭建线上线下融合育人平台，为学生提供个性化、多元化教育服务。

五、紧跟时代发展步伐，完善育人评价体系。破除唯分数、唯论文评价壁垒，构建德智体美劳五育并举综合评价标准，以立德树人统领全部改革工作，培育全面发展的社会主义建设者和接班人。

第 2 题 谈谈作为党员和辅导员，应如何贯彻落实中央八项规定精神

中央八项规定精神是全面从严治党关键举措，身为高校党员辅导员，我将从思想、工作、生活三个层面严格践行：

一、筑牢思想防线，强化理论学习。常态化学习中央八项规定精神、党纪党规，参与专题培训、研讨交流，深刻把握精神内核；主动提升政治觉悟、纪律意识，将规定内化于心，自觉抵制歪风邪气，守住廉洁自律思想底线。

二、转变工作作风，坚持以生为本。求真务实、扎根学生群体，常态化进宿舍、课堂、食堂，精准掌握学生真实诉求；精简冗余会议、文件，把更多精力投入学生日常管理、思想引导；处理奖助、评优、党员选拔等事务全程公开公平，不搞特殊化，拒收学生、家长礼品礼金宴请，杜绝以职谋私。

三、严守生活底线，做好示范表率。坚守艰苦奋斗、勤俭节约作风，抵制奢靡享乐；规范个人言行，恪守公德、职业道德、家庭美德，以正向品行感染学生；主动接受师生、家长监督，做到表里如一、言行一致。

今后我会以更高标准约束自身言行，将八项规定精神融入育人全过程，为学生树立清正廉洁榜样，共建风清气正校园。

五、案例分析题参考答案

第 1 题 党员发展选拔引发学生不满事件（10 分）

一、案例定性

本案属于党员发展对象选拔引发的学生认知争议事件，核心矛盾是学生对党员选拔综合评价标准理解片面，质疑评选公平性，存在思想认知偏差。

二、具体处置措施

1. 耐心倾听，安抚情绪。单独约见 B 同学，选择安静私密环境，完整倾听其不满诉求，全程不打断、不评判；共情理解其失落情绪，肯定其优异学业付出，缓解抵触心理。

2. 详细释明，宣讲标准。向 B 同学公示党员发展综合选拔细则，明确学业成绩仅为其中一项指标，班级服务、社会实践、群众基础、思想觉悟均为核心考核维度；结合案例说明班委服务、集体奉献对锤炼责任意识、群众观念的育人价值，让其理解全面发展是党员选拔导向。

3. 引导反思，正向激励。引导 B 同学客观反思自身在班级服务、集体活动中的参与短板，将本次落选视作成长契机；鼓励其发挥学业优势带动同学，主动参与班级、志愿服务，丰富综合履历，为后续推优积累资本。

4. 持续跟踪，长效帮扶。后续定期谈心谈话，持续关注其思想动态、学习生活；主动为其提供班级工作、社会实践参与渠道，给予指导支持，助力其全面成长。

三、案例启示

党员发展选拔必须公开完整考核标准，提前向全体学生宣讲；面对学生争议要及时沟通疏导，保障学生知情权，维护评选公平公正，做好思想引导。

第 2 题 新生自闭内向并存在自虐倾向（10 分）

一、案例定性

本案例属于大一新生心理危机事件，学生存在人际交往障碍、自闭内向问题，伴随自虐行为，存在身心健康安全风险，必须第一时间紧急干预。

二、具体处置措施

1. 快速介入，全面摸排情况。第一时间约谈室友，详细记录谢某自虐行为的频率、场景、诱因；侧面走访同班同学掌握其日常情绪、社交状态；单独温和约谈谢某，消除其戒备心理，引导主动倾诉内心压力。

2. 建立信任，开展初步心理疏导。以关怀、接纳姿态倾听学生烦恼，不指责、不评判；告知自虐行为对身心的严重危害，引导其掌握健康情绪宣泄方式，如运动、写日记、谈心等，替代伤害自身的极端行为。

3. 联动家长，开展家校共育。第一时间如实向家长同步学生在校自闭、自虐情况，沟通学生成长背景、性格成因；和家长共同制定疏导方案，建议家长加强情感陪伴，定期线上线下沟通安抚学生。

4. 对接专业资源，长期跟踪帮扶。立即对接学校心理健康教育中心，为谢某预约专业心理咨询、危机干预；全程配合心理老师开展疏导治疗；持续定期谈心，鼓励其参与班级、文体集体活动，逐步融入校园集体。

三、案例启示

高校需常态化开展新生心理健康筛查，辅导员要敏锐捕捉学生孤僻、情绪低落等异常信号；健全家校协同育人机制，早发现、早介入、早处置学生心理危机。

六、写作题参考范文（活动方案）

合肥师范学院寝室文化节活动方案

一、活动背景

为落实五育并举育人要求，强化校园劳动教育与美育实践，充分发挥寝室文化浸润育人功能，丰富宿舍文化内涵，营造文明、向上、富有审美底蕴的校园住宿环境，我院特举办本届寝室文化节。

二、活动主题

劳动赋能寝室，美育浸润心灵

三、活动时间

[填写学院统一活动开展时间段]

四、参与对象

全院全体在校学生宿舍

五、活动内容与实施安排

（一）宣传动员阶段

1. 召开专项动员班会，组织各班辅导员、班长、寝室长学习活动方案，明确竞赛规则、评比标准，确保通知全覆盖。

2. 依托学院官网、微信公众号、班级微信群推送活动海报、细则、优秀寝室案例，扩大宣传覆盖面。

3. 校园主干道、宿舍楼张贴活动横幅、主题展板，营造浓厚劳动美育氛围。

（二）竞赛实施阶段

1. 寝室卫生美化评比。各寝室全员协作完成全屋大扫除，做到地面、书桌、门窗、卫生间整洁无异味；鼓励学生利用快递纸箱、废旧布料等闲置物品手工制作寝室装饰摆件，融合劳动创意与审美设计。

2. 寝室文化成果展示。以寝室为单位制作 PPT 或短视频，内容涵盖宿舍日常劳动、志愿服务、集体文体活动等劳动成果，以及绘画、书法、手工等美育作品，在规定时间内提交至学院指定邮箱，由专业教师、学生代表打分评审。

3. 劳动美育知识线上竞赛。组织全体寝室成员参与线上答题，试题涵盖劳动法律法规、校园劳动技能、美学基础、艺术鉴赏等内容，以寝室平均分进行排名计分。

（三）总结表彰阶段

1. 学院组织实地走访全部参赛寝室，结合线上竞赛得分、文化作品评审分数综合打分，评选一、二、三等奖及文明劳动优秀寝室。

2. 举办全院总结表彰大会，为获奖寝室、个人颁发荣誉证书、文创奖品；现场展示优秀寝室美化、文化作品，组织获奖宿舍代表分享劳动、美育建设经验。

六、活动要求

1. 各班级辅导员、寝室长做好动员，调动全体学生主动参与，杜绝敷衍应付。

2. 以寝室为单位协同完成全部任务，在协作中培养劳动习惯、集体意识与审美能力。

3. 宿舍装饰、活动开展全程注意用电、消防安全，杜绝危险装饰与操作。

七、活动预算

本次活动总预算约 X 元：奖品购置费用 X 元；宣传物料（海报、横幅、展板）X 元；表彰大会场地布置、物料 X 元。

八、活动效果评估

活动结束后，通过线上问卷、随机走访学生收集活动反馈，从劳动习惯养成、美育素养提升、寝室氛围改善三个维度评估活动成效，梳理经验、优化后续劳动美育系列活动。

全文约 720 字，满足不少于 600 字写作要求。