真题分享|2025年 |山东理工大学招聘笔试真题(含福利答案)

二、多选题（10 题，每题 2 分，共计 20 分）

三、判断题（20 题，每题 0.5 分，共计 10 分）

客观题涉及内容：辅导员岗位知识，教育理论，时政，行测内容

【部分客观题回忆整理】

1、“职业锚” 概念及理论的提出者是（C）。

A. 阿尔伯・爱德华

B. 弗兰克・帕森斯

C. 埃德加・H・施恩

D. 维克多・H・弗鲁姆

2、国家助学金的评定工作原则坚持（ABC）的原则。

A. 公平B. 公正C. 公开D. 择优

3、教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实（立德树人）根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

4、《教育强国建设规划纲要（2024－2035 年）》：建设学习型社会，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造（发展新优势）。

5、党的 20 大报告指出：（教育、科技、人才）是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。讲好（中国故事），传播好（中国声音），展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的重要任务。

6、~~~~书记强调，青少年阶段是人生的 “（拔节孕穗期）”，最需要精心引导和栽培。

7、~~~~书记在 2018 年全国教育大会上强调，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志（扎根人民、奉献国家）。

8、高校辅导员九大工作职责：

（1）思想理论教育和价值引领；

（2）党团和班级建设；

（3）学风建设；

（4）学生日常事务管理；

（5）心理健康与咨询工作；

（6）网络思想政治教育；

（7）校园危机事件应对；

（8）职业规划与就业创业指导；

（9）理论与实践研究。……

四、简答题（2 题，每题 5 分，共计 10 分）

1、43 号令 -《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中辅导员开展心理健康教育与咨询工作的职责内容。

【参考解析】辅导员开展心理健康教育与咨询工作的职责内容为：协助学校心理健康教育机构开展心理健康教育，对学生心理问题进行初步排查和疏导，组织开展心理健康知识普及宣传活动，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。

2、结合 00 后大学生特点，辅导员可采取哪些创新性的思政教育方式？

【参考解析】00 后大学生成长于数字化时代，个性独立、思维活跃、追求新鲜体验。基于这些特点，辅导员可探索以下创新思政教育方式：一是借助新媒体平台。利用微博、抖音等，制作有趣的思政短视频、开设主题话题讨论，以他们喜闻乐见的形式传播思政内容，增强互动性和吸引力。二是开展体验式活动。组织红色主题剧本杀、沉浸式党史展览参观等，让学生在角色扮演和场景体验中，深刻感悟历史，激发爱国情怀。三是推行项目式学习。围绕社会热点问题，如乡村振兴、科技创新等，让学生分组开展调研、策划活动方案并实施，培养其社会责任感和实践能力。四是打造朋辈教育模式。选拔优秀学生组建思政宣讲团，用同龄人的视角和语言分享成长故事和思想感悟，发挥同伴的示范引领作用，让思政教育更具亲和力和说服力。

五、论述题（2 题，每题 15 分，共计 30 分）

1、作为辅导员，如何落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人？

【参考解析】作为高校辅导员，落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，是我义不容辞的责任。

一要加强思想引领，筑牢信仰之基。通过主题班会、党团课等形式，深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。利用重要时间节点，组织参观红色教育基地、观看爱国影片等活动，让学生在历史与现实的交融中，厚植爱国情怀，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的决心。

二要注重日常管理，培育良好品德。关注学生的学习、生活和思想动态，及时发现问题并给予引导。建立科学合理的班级规章制度，培养学生的自律意识和规则意识。鼓励学生参与志愿服务和社会实践活动，在服务他人和社会的过程中，增强社会责任感和奉献精神。

三要关注个性发展，激发创新活力。了解每个学生的兴趣爱好和特长优势，为他们提供个性化的发展平台和指导。组织开展各类学术竞赛、创新创业活动，培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生勇于探索、敢于创新。四要加强自身建设，提升育人能力。不断学习党的教育方针政策和思想政治教育理论，提高自身的政治素养和业务水平。与学生建立良好的师生关系，成为学生的良师益友，用爱心、耐心和责任心去关爱每一位学生，为他们的成长成才保驾护航。

我将以高度的责任感和使命感，全身心投入到立德树人的工作中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

2、有位学生因学业压力产生焦虑情绪并出现自伤倾向。针对该生的心理危机事件，作为辅导员谈谈你的处理步骤及关键点。

【参考解析】在高校辅导员工作中，面对学生因学业压力产生焦虑情绪并出现自伤倾向这一严重心理危机事件，需秉持高度的责任感与专业素养，迅速、妥善地展开处理。我认为有以下处理步骤及关键点。

一、紧急处理阶段

（一）安全保障：第一时间赶赴现场，确保学生处于安全环境，移除可能造成伤害的物品，如尖锐器具等，防止学生再次自伤。安排专人 24 小时密切监护，保障学生生命安全。

（二）情绪安抚：以温和、耐心的态度与学生交流，运用倾听技巧，让学生充分表达内心感受，给予充分的理解和共情，避免批评指责，减轻学生的心理防御，稳定其情绪。

二、深入评估阶段

（一）专业评估：联系学校心理健康中心，邀请专业心理咨询师对学生进行全面心理评估，了解焦虑程度、自伤倾向的严重性以及潜在的心理问题，如抑郁症、强迫症等，为后续干预提供科学依据。（二）学业评估：与学生、任课教师及家长沟通，详细了解学生学业情况，分析学业压力来源，如课程难度、考试压力、学习方法不当等，明确学业问题在学生心理危机中的具体作用。

三、干预治疗阶段

（一）心理干预：根据评估结果，制定个性化心理干预方案。采用认知行为疗法、放松训练等方法，帮助学生调整认知，缓解焦虑情绪，改变不良思维模式和行为习惯。鼓励学生积极参与社交活动，拓展支持系统。

（二）学业支持：与任课教师协商，为学生提供学业辅导，如安排学习小组、一对一辅导等，帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率，减轻学业压力。

四、后续跟踪阶段

（一）定期回访：建立学生心理档案，定期与学生交流，了解其心理状态和学业进展，及时调整干预措施。

（二）家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生成长，形成家校教育合力，为学生提供全方位的支持与关爱。

在处理此类心理危机事件中，关键点在于迅速反应、专业评估、个性化干预以及持续跟踪。辅导员要不断提升自身专业素养，加强与学校各部门的协作，为学生心理健康保驾护航。